おはようございます!
水野です。
本編の前にお知らせを。
1分間自己アピール講座を9月24日に開催いたします。
自分の売りや強みをきちんと伝えたいと考えている人は、
この機会に是非いらして下さいね。
詳しくはこちらです
→ http://sp.m-stn.com/seminar/speech/
※ 年内の東京開催はこれが最後になります。
さて今回は、アンコール版として、2009年9月10日に
発行したメールマガジンをご紹介しましょう。
では、早速参りましょう!
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
● AくんとN先生
───────────────────────────────────
ネットで見つけた、素敵な先生のお話です。
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
小学生のとき、少し知恵遅れのA君がいた。
足し算、引き算の計算や、会話のテンポが少し遅い。
でも、絵が上手な子だった。
彼は、よく空の絵を描いた。
抜けるような色遣いには、子供心に驚嘆した。
担任のN先生は算数の時間、解けないと分かっているのに
答えをその子に聞く。
冷や汗をかきながら、指を使って、ええと・ええと・と
答えを出そうとする姿を、周りの子供は笑う。
N先生は答えが出るまで、しつこく何度も言わせた。
私はN先生が大嫌いだった。
クラスもいつしか代わり、私たちが小学6年生になる前、
N先生は違う学校へ転任することになったので、全校集会で
先生のお別れ会をやることになった。
生徒代表でお別れの言葉を言う人が必要になった。
先生に一番世話をやかせたのだから、A君が言え、
と言い出したお馬鹿さんがいた。
お別れ会で一人立たされて、どもる姿を期待したのだ。
私は、A君の言葉を忘れない。
「ぼくを、普通の子と一緒に勉強させてくれて、
ありがとうございました」
A君の感謝の言葉は10分以上にも及ぶ。
水彩絵の具の色の使い方を教えてくれたこと。
放課後つきっきりでそろばんを勉強させてくれたこと。
その間、おしゃべりをする子供はいませんでした。
N先生がぶるぶる震えながら、嗚咽をくいしばる声が、
体育館に響いただけでした。
数年後の昨日、デパートのポストカードの中に
美しい水彩画と、A君のサインを見つけました。
N先生は今、僻地で小学校で校長先生をなさってます。
先生は教員が少なく、子供達が家から
2時間ほどかけて登校しなければならないような
過疎地へ自ら望んで赴任されました。
N先生のお家には毎年夏にA君から絵が届くそうです。
A君はその後公立中高を経て、美大に進学しました。
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
本当に、素晴らしい先生ですね。
しかしながら、ただのいい話として感動するだけでなく、
この先生の教育は、実に考えさせられるものがありました。
水野です。
本編の前にお知らせを。
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さて今回は、アンコール版として、2009年9月10日に
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● AくんとN先生
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ネットで見つけた、素敵な先生のお話です。
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
小学生のとき、少し知恵遅れのA君がいた。
足し算、引き算の計算や、会話のテンポが少し遅い。
でも、絵が上手な子だった。
彼は、よく空の絵を描いた。
抜けるような色遣いには、子供心に驚嘆した。
担任のN先生は算数の時間、解けないと分かっているのに
答えをその子に聞く。
冷や汗をかきながら、指を使って、ええと・ええと・と
答えを出そうとする姿を、周りの子供は笑う。
N先生は答えが出るまで、しつこく何度も言わせた。
私はN先生が大嫌いだった。
クラスもいつしか代わり、私たちが小学6年生になる前、
N先生は違う学校へ転任することになったので、全校集会で
先生のお別れ会をやることになった。
生徒代表でお別れの言葉を言う人が必要になった。
先生に一番世話をやかせたのだから、A君が言え、
と言い出したお馬鹿さんがいた。
お別れ会で一人立たされて、どもる姿を期待したのだ。
私は、A君の言葉を忘れない。
「ぼくを、普通の子と一緒に勉強させてくれて、
ありがとうございました」
A君の感謝の言葉は10分以上にも及ぶ。
水彩絵の具の色の使い方を教えてくれたこと。
放課後つきっきりでそろばんを勉強させてくれたこと。
その間、おしゃべりをする子供はいませんでした。
N先生がぶるぶる震えながら、嗚咽をくいしばる声が、
体育館に響いただけでした。
数年後の昨日、デパートのポストカードの中に
美しい水彩画と、A君のサインを見つけました。
N先生は今、僻地で小学校で校長先生をなさってます。
先生は教員が少なく、子供達が家から
2時間ほどかけて登校しなければならないような
過疎地へ自ら望んで赴任されました。
N先生のお家には毎年夏にA君から絵が届くそうです。
A君はその後公立中高を経て、美大に進学しました。
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
本当に、素晴らしい先生ですね。
しかしながら、ただのいい話として感動するだけでなく、
この先生の教育は、実に考えさせられるものがありました。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
● できない人の育て方
───────────────────────────────────
N先生は、少々知恵遅れであるA君に対して、できないことを
できないままとせず、忍耐強く教えていきました。
こうやって、できない子を一生懸命育てようとする
先生は、少なからずいると思うんですよ。
しかしながら、ここで私がうなったポイントは、
★ N先生の想いが、A君にきちんと伝わっていた
ということ。
生徒に対して、厳しく接しているにもかかわらず、
先生の想いがきちんと伝えられていない先生というのは、
とっても多いように思います。
では、なぜN先生の想いが、A君に伝わったのか。
再び、小学校のお別れ会に時間を戻し、先生の
スピーチを聞いてみましょう。
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
お別れ会でのN先生の挨拶が思い浮かびます。
「A君の絵は、ユトリロの絵に似ているんですよ。
みんなはもしかしたら、 見たこと無いかもしれない。
ユトリロっていう、フランスの人でね、
街や 風景をたくさん描いた人なんだけど。
空が、綺麗なんだよ。
A君は、その才能の代わりに、
他の持ち物がみんなと比べて少ない。
だけど、決して取り戻せない物ではないのです。
そして、A君は それを一所懸命自分のものにしようと
しています。
これは、簡単なことじゃありません!」
*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=
いかがでしょうか。
ここには、だめなところを何とかしてやろうという気持ちや、
単に長所を伸ばせばいいといったような、底の浅い考えではなく、
★ 長所を認めつつ、できないところも、成長する可能性を信じていた
ということ、そして
★ そこに取り組む努力に対して、最大限の敬意を示していた
ということなんですよね。
厳しく接しようが、優しく接しようが、そんなことは教育方法の
ほんの上澄みにしか過ぎません。
それ以上に重要なことは、
★ 教えるという行為に対しての、生徒との信頼関係を築く
ということだと想うのです。
N先生の想いは、A君に対してきちんと伝わり、A君は最大限の
努力で、その想いに答えました。
おかげで、最初は知恵遅れだと言われながらも、大学まで
無事卒業し、画家としての人生を歩んでいるのです。
N先生の元に毎年届く絵。
そこに描かれている空は、N先生が作り方を教えた、
美しいエメラルドグリーンだそうです。
●━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━……………‥‥
今日のトーク術・まとめ
教える人の成長の可能性を信じ、努力に敬意を表しているか?
‥‥……………━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━●
人を育てる、という話になると、ついつい、
・優しく育てるべきか、厳しく育てるべきか、
とか
・短所を補うべきか、長所を伸ばすべきか
といった話になってしまうことも多いですが、
実は、これは表層的な話なんですよね。
それ以前に、信じることと敬意を表することができ、それが
相手に伝わっていなければ、どんな素晴らしい方法を採っても、
ほとんど意味がないと想うのです。
また、時々、
「いつか分かる日が来るはず」
という想いを持って人を育てようとするケースがあります。
もちろん、教えることが、すぐにその場で理解できないことも、
多々ある話であります。
ですから、焦らず、分かる日が来ることを信じて教えることも
必要となります。
しかし、可能性を信じていることと、敬意を表していることは、
今、この場で分かってもらう必要があると、私は思います。
だから、たまに、
「俺がどれほどおまえを愛していたか、いつか分かる日が来るはず」
といっている人がいたりしますが、これはまずいと思うんですよ。
未来に花咲く教えというものを、きちんと相手に根付かせようと
する場合などは特に、
★ それを教えるときに、きちんと信頼関係が築けているか
ということが重要になります。
その信頼関係の構築まで、先送りしていては、きっと伝えるべき
ことも伝わらず、
「あいついやな先生だったな」
ということだけしか残らないことにもなりかねないでしょう。
人を育てるときは、まず一番はじめに必要なことが信頼関係作り
だと思います。
そのためのひとつの方法である、
「成長の可能性を信じ、努力に敬意を表する」
ということに、是非取り組んでみて下さいね。
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良かったと思ったらクリックしてください。
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なかなかお返事ができませんが、
もし良かったら一言声かけて下さいね。
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
● 編集後記
───────────────────────────────────
すごい家族だな。「俺」は何しているのか気になる。
535 名前:ななしのいるせいかつ[sage]
投稿日:2011/08/27(土) 08:07:19.67
兄2「お前、歯が痛いのか?」
俺「・・・・・・イタイけど、兄2(新人歯科医)
には診て貰いたくない」
姉「大丈夫よ。何かあったらお姉ちゃんが処置してあげる」
俺「黙れ。救命医。姉ちゃんに診て貰う時は、医療ミスで
生命の危機が起きた時だろ!」
兄1「そこで俺の出番だね」
俺「死ねよ弁護士!」
父「じゃあ父さん頑張っちゃおうかな」
俺「家出して良い?」
父は僧侶です。
536 名前:ななしのいるせいかつ[sage]
投稿日:2011/08/27(土) 23:53:59.20
>>535
いい家族だなw
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また、社会人になってから、独立するまでの私の足跡は
『私のサラリーマン物語』にまとめました。
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良くありますが、基本的には全てお断りしております。
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面識のない方からの、依頼を受けてのご紹介は、基本的に
やっておりませんので、その旨ご理解くださいませ。
● できない人の育て方
───────────────────────────────────
N先生は、少々知恵遅れであるA君に対して、できないことを
できないままとせず、忍耐強く教えていきました。
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では、なぜN先生の想いが、A君に伝わったのか。
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しています。
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ということ、そして
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ということなんですよね。
厳しく接しようが、優しく接しようが、そんなことは教育方法の
ほんの上澄みにしか過ぎません。
それ以上に重要なことは、
★ 教えるという行為に対しての、生徒との信頼関係を築く
ということだと想うのです。
N先生の想いは、A君に対してきちんと伝わり、A君は最大限の
努力で、その想いに答えました。
おかげで、最初は知恵遅れだと言われながらも、大学まで
無事卒業し、画家としての人生を歩んでいるのです。
N先生の元に毎年届く絵。
そこに描かれている空は、N先生が作り方を教えた、
美しいエメラルドグリーンだそうです。
●━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━……………‥‥
今日のトーク術・まとめ
教える人の成長の可能性を信じ、努力に敬意を表しているか?
‥‥……………━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━●
人を育てる、という話になると、ついつい、
・優しく育てるべきか、厳しく育てるべきか、
とか
・短所を補うべきか、長所を伸ばすべきか
といった話になってしまうことも多いですが、
実は、これは表層的な話なんですよね。
それ以前に、信じることと敬意を表することができ、それが
相手に伝わっていなければ、どんな素晴らしい方法を採っても、
ほとんど意味がないと想うのです。
また、時々、
「いつか分かる日が来るはず」
という想いを持って人を育てようとするケースがあります。
もちろん、教えることが、すぐにその場で理解できないことも、
多々ある話であります。
ですから、焦らず、分かる日が来ることを信じて教えることも
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しかし、可能性を信じていることと、敬意を表していることは、
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ということだけしか残らないことにもなりかねないでしょう。
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● 編集後記
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すごい家族だな。「俺」は何しているのか気になる。
535 名前:ななしのいるせいかつ[sage]
投稿日:2011/08/27(土) 08:07:19.67
兄2「お前、歯が痛いのか?」
俺「・・・・・・イタイけど、兄2(新人歯科医)
には診て貰いたくない」
姉「大丈夫よ。何かあったらお姉ちゃんが処置してあげる」
俺「黙れ。救命医。姉ちゃんに診て貰う時は、医療ミスで
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俺「家出して良い?」
父は僧侶です。
536 名前:ななしのいるせいかつ[sage]
投稿日:2011/08/27(土) 23:53:59.20
>>535
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書くこともありますし、時間に追われ、慌てて書くこともあります。
そのせいか、時々文章がおかしかったり、誤字も多いのが玉に瑕の
メルマガでありますが、毎日、その時の想いをタイムリーにお届け
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